英語の勉強は毎日が「単語の勉強」と言ってもよいと思います。大学合格を目標とするのではなく、その後に続いていくであろう英語の勉強に、永続的に役立つ語彙指導でありたい、と私は力説しています。そのためには、「努力×要領（コツ）＝成果」であって、日頃チョットした要領を教えてあげるのが重要だと感じています。この度竹岡広信先生が単語集『ＬＥＡＰ』（数研出版）の改訂版（２０２４年）を上梓されるにあたって、こんなことを書いておられました。卓見です。

　語源とは本当は「音」を中心として編んでいくもので，「なんとなく音がつながっていくな」という認識が肝心です．baby「赤ん坊（←バーバーと意味不明な言葉を話すもの）」， barbarian 「野蛮人（←バーバーと意味不明な言葉を話す人）」barren「（野蛮人の住む→）不毛の（地）」とつながるわけです．ほかにも，mouth は「口（←突き出たもの）」，mountain「山（←突き出たもの）」，menace「脅かす（←突き出る）」をなんとなく「m- の音が共通しているよね」くらいの認識で捉えたほうがよいでしょう．「なんとなく音でつながっている」という認識ができれば上級者の仲間入りです．本書では，その「なんとなくつながっている」「覚えやすい」にとことんこだわり，かつ「従来の語源を説明する際の煩雑さ」をぐっと軽減させております．　

　今私が強く興味を持っているのは、ネイティブ・スピーカーの「音感」（学問的なものではないのですが）に基づいて、英単語の整理をしてみたいということです。例えば、d-で始まる語には「暗さ」「陰鬱さ」といったイメージの単語が多いようです。die（死ぬ）、dim（薄暗い）、doom（悲運）、dreary（陰鬱な）、dull（鈍い）、dearth（欠乏）、drag（引きずる）、  drift（漂う）、drip（ポタポタ落ちる）、drop（落ちる）、drown（溺れる）などですね。また、sp-で始まる語には「飛び出すような勢い」を感じます。spill（こぼす）、 spit（つばを吐く）、 splash（はねる）、 spray（しぶきを飛ばす）、 sprinkle（まき散らす）、 spark（火花を出す）、 spank（ぴしゃりと打つ）、 spin（回転する）、 spring（はねる）、 sprint（全力疾走です）、 sprout（芽を出す）、 spry（活発な）、 spurt（噴出する）などが思い浮かびます。また、gl-は「キラキラと光に関連する」感じで、glamour（華々しい魅力）、 glance（ちらっと見る）、glare（ぎらぎら光る）、gleam（かすかに光る）、glimmer（ちらちらと光る）、glimpse（ちらっと光る）、glisten（キラキラと輝く）、glitter（キラキラ光る）、glorious（光り輝く）、glory（栄光）、gloss（光沢）、glow（白熱して光る）などがありますね。ある程度語彙力の付いた上級者に、こういった提示をしてやると、頭の中の語彙の整理に非常に有効だと思います。CNN ENGLISH EXPRESS　３月号、２０１３年（朝日出版）の特集が「音から意味がわかる！新感覚ボキャビル術」でした。参考になりますよ。私は、２０１３年２月２０日（水）に、島根県立江津高等学校で開催された「しまね学力向上プロジェクト教科リーダー養成事業研修成果報告会」において、そんな単語学習にまつわる幾つかの例を提示させてもらいました。興味のある先生は次の発表資料をご覧ください。♥♥♥

• 八幡成人「将来を見通した語彙指導」　２０１３年２月２０日江津高校「しまね学力向上プロジェクト教科リーダー養成事業研修成果報告会」での口頭発表　⇒コチラです