毎日の授業の中で、英語の長文を読みながら、内容一致問題を数多く解いています。マーク模試でも何度も出てくる問題です。私は、必ず本文の該当箇所に下線を引いて根拠を明確にして○×判定をするように、うるさく言っています。点数のいい生徒たちは、このようにして「思考の痕跡」を問題用紙に残しています。成績の悪い生徒は「ただ何となく」解答しているようです。実は、この差がデカイのです。設問の「キーワード」（名詞・動詞）をヒントにして、本文中の該当部分を素早く見つけ出す、そして選択肢と比較対照し、「言い換え」となっているものを正解とするのです。これを「原文典拠の法則」（あるいは「同一内容異表現の法則」）と言います。これができない最も大きな要因は単語力不足です。本文または選択肢の正確な意味を取ることができていないのです。そして時間内に読み切ることができません。教訓は、語彙力を大いに鍛えるべし！ここで一つ大切なことがあります。普段から練習では、「正解」が分かったらそれでよし、とするのではなく、「不正解」の選択肢（ダミー）もどこが間違っているのかをしっかり確認しておく。誤りの選択肢は、どこかが巧妙に「すり替え」られているか、「記述なし」です。これをやっておくと、本番で生きてきます。本番では、正解が分かれば次に行けばいいのですが、素早く、確実にそれをやるためにも、練習では負荷をかけておくとよいのです。どんなに大変でもこれを忠実に実行しておくと、本番で成果が出てきます。「原文典拠の法則」。しっかり励みましょう。

　自治医科大学に通っている先輩が教室を訪ねてくれ、後輩たちに体験談をしてくれました。その中で、自分の答案で、自信を持って答えることができて正解だった問題はいいけれど、理由は分からないけれどもたまたま偶然正解となった問題は、きちんと見直す習慣をつけたことが良かった、ということを報告してくれました。そうなんです。「答えさえ合えばそれでいい」といった勉強姿勢では決して力はつかないのです。

　「原文典拠の法則」。しっかりと励みましょう！私が模試の度に「見直し」をさせているのは、ここら辺のコツを自分で会得してもらいたいためなんです。「センター試験」時代はこれだけで高得点を取ることができました。しかし、「共通テスト」では、書かれていないことを「推測」して答える問題（most likely～で聞かれる）も出題されます。私が授業で強調していることは、先ほど説明した「原文典拠の法則」があくまでも基本で、これができない人が「推測」する問題を解くことはできないということです。あくまでも基本は「原文典拠の法則」であって、その先に推論問題があるということです。ということで、私は最近は「心温まるいい話」である過去の「センター試験」の第６問を集中的に演習に使って「原文典拠の法則」の練習をやっています。いい訓練になりますよ。♥♥♥