先週末は「第２回ベネッセ・駿台記述模試」を行いました。私は模試の監督をしながら、生徒と一緒になって問題を解いていました。三年生のこの時期、国公立大学の二次試験を念頭においた問題だけに、ずいぶんと歯ごたえのある問題が多く、生徒達は手こずっていたようです。相当難しい問題もいくつもありました。要約問題などは、まとめ方をぜひ学習しておきましょう。

　松江北高では、【１回目】　試験本番（悪戦苦闘！）　→　【２回目】　解答・解説の配布（出来なかった問題の確認）　→　【３回目】　見直しプリント（翌日）の配布（難易度・ポイントの再確認）　→　【４回目】　答案返却（採点ミスはないか？チェック）　→　【５回目】　「テスト直しノート」の作成（間違いに学ぶ）　→　【６回目】　定期考査・課題テストで再出題（形を変えて再確認）、の「６回のサイクルで見直しを迫っている」ことは何度もお話ししましたね。何事もやりっ放しにしない！！ことが重要です。以前担当した生徒で、模試でも定期考査でもいつも１００点を取る生徒が、ノートが真っ赤赤になるまでテスト直しをやっていたのを、思い出します。「駿台記述模試」で全国一位を取ったほどの実力の生徒ですが、徹底して「攻める」見直しをしていましたね。力がつくはずです。もちろんセンター試験も筆記・リスニングとも満点でした。この生徒は、現在は東京大学・薬学部で勉強中です。この復習の流れに関しては、「チーム八ちゃん」の「ダウンロードサイト」にアップされている資料「模試の復習～一粒で六度美味しい」や、登録されている種々の模試「見直しプリント」をご参考にしてくださいね。

　先日も、９月に行われた「校内模試」を、中間試験の問題に再出題しました。私が１０年前に赴任したときには、ほとんどの生徒がきちんと見直しをして、試験に臨んでいましたが、ここ数年は全く見ても来ずに白紙！という答案が多くなってきました。成績の低下は、こんなところにもはっきりと見て取ることができます。これでは、希望の大学に行けないのは当然の結果ですね。

　人間は必ず失敗をします。そして、性懲りもなく同じような失敗を繰り返す生き物です。しかし、自分のミスをきちんと知識化、教訓化することで、ミスの再発を防ぐだけでなく、逆にミスをしないようなスキルやノウハウを積み上げ、格段の進歩を遂げることができるのです。いつも授業では、この話をしてテストの「見直し」を迫っているのですが、話の届かない生徒が多くなってきました。失敗の本質については、東京大学大学院の中尾政之先生の『なぜかミスをしない人の思考法』（知的生き方文庫、２０１４年）を読むと面白いと思います。次のようなプロセスを抜きにはできません。

　①内容の確認…どんなミスをしたのか？　⇒②経過の確認…どのようにミスが起こったのか？　⇒③原因の究明…なぜミスが起こったのか？　⇒④対処…どのようにミスに対処したのか？　⇒⑤教訓化…今後、ミスをどう活かすか？

　「テストの見直し」を徹底してすることで、ミスの事象・原因・対策を正確に把握することができるのです。それでは、今回の模試の「見直しプリント」を、チーム八ちゃんの「ダウンロードサイト」に登録しておきますね。ご参考になさってください。

• 「１０月第２回ベネッセ・駿台記述模試」見直しプリント　　島根県立松江北高等学校